为深入领会江苏省第八次少代会精神，积极学习贯彻《中共江苏省委关于全面加强新时代少先队工作的实施意见》，推动少先队工作常态化交流，努力探索新形势下少先队活动课程的新形式、新途径，搭建辅导员专业化发展平台，6月22日，新北区开展2022年新北区少先队线上第三场主题观摩活动。本次活动由吕墅小学王小鹰老师主持。
争当灵溪小馆长
来自常州市新北区罗溪中心小学的中队辅导员郭丽娟老师展示的队课主题是《争当灵溪小馆长》。郭老师聚焦罗小的国防教育馆，以此作为国防教育的入点，在活动和实践中了解了国防教育基地，体悟革命英雄的奉献精神，从而在学习和生活中推动中队队员自发践行革命英雄的无私无畏的精神。
队员们通过上网搜集、查阅资料和小诗创作，对于国防教育基地有了初步的了解，同时也认识到了国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程，体会到了国防教育的重要性，激发了队员们的爱国情怀。
队员们通过走近军营，参加队列训练，感受军人风采；通过了解身边的军人，争当护国灵溪娃；通过寻访革命英雄，了解革命先烈的英雄事迹，增加了队员们的国防知识储备，感悟了革命先烈的拼搏奋斗、无私无畏的精神，激发了队员们保家卫国的热情。
队员们通过绘制了心目中的灵溪国防馆logo，争当灵溪小设计师；通过成立灵溪讲解团，争当灵溪国防小馆长，向身边的人讲解国防知识，进一步增加了队员们的国防知识储备。辅导员郭丽娟老师提出寄语，希望大家在今后的学习和生活中努力践行革命英雄的精神，在学习中锻炼自己，在拼搏中成就自我，为早日实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力!
如玉少年醉青城
为了让队员们更加了解自己的家乡，引导队员了解家乡的历史文化、自然环境、人口状况和发展成就，孝都小学六（2）中队的队员们开展了《如玉少年醉青城》的主题班会。
青玉小队通过查阅资料、寻访、调查的方式，让我们真实地看到了青城丰厚的历史文化底蕴，感受到了青城这个名字的悠远之美;通过实地走访，并用快板汇报的方式，让我们感受到青城交通便利的地理之美;通过观看新旧照片的对比，听青城村委干部的介绍和老一辈村民的讲述等方式让我们感受到了青城发展变迁的灵动之美。
墨玉小队通过走访青城8大景，探访青城仔鹅店，采访青城党委书记、青年企业家、普通村民等方式，让我们看到了党对加强推进乡村发展的引领之美，领导重视美丽乡村建设的规划之美，让我们真切体会到了家乡发展的美好前景和家乡人勤劳质朴的美好品质。
黄玉小队的队员们通过调查农村发展的现状、实地考察采访等方式，策划和倡议了一些活动，为家乡的发展出谋划策，做好环境的维护和宣传。让我们认识到维护家乡是每一个公民应该做的事，作为少先队员，我们也要多为家乡发展做一些实实在在的事情。
分享活动感受
新北区罗溪中心小学辅导员：通过活动，我们更深刻地意识到：辅导员是一种艰巨复杂的智力活动，又是一项充满乐趣的高尚事业，还是一支热爱少先队工作的队伍。今天，辅导员之间深深的互动，让我们更加具体、真实的感受到少先队活动的点滴精细之处。同时王总的高位引领，也让我们的思路更加开阔、灵活了。以前总觉得开展的活动不够灵活创新，不论是小队还是大队活动，只需要老师的正确引导和放手让学生去想去做，就一定能有想不到的结果，其实我们不能忽略孩子们的创造力!总之，辅导员工作不仅要有飞扬的激情，还要有理性的思考，要具有影响力与感染力。对于今后的工作,我们深知一定还会面临更多的实际困难和阻碍。因此，我们将多学习一些理论知识提升对少先队工作的认识和理解。
新北区吕墅小学辅导员：最近参加了两次少先队观摩活动，我们透过精彩纷呈的队活动看到了辅导员们在培育队员品质方面的尽心尽思;通过队员们自信大方的展示看到了队员们在活动的推动下获得的成长。对于队活动，有以下自己的思考：一是活动的起点是什么?开展活动之前，辅导员老师一定要理清目前的资源和队员的成长需求，以此作为活动起点，才能使得活动更有针对性，让活动真正为队员的成长服务，能让队员在活动过程中的收获更大。二是活动的成长点是什么？队活动很丰富很精彩，但是在组织活动时我们必须要思考：队员能在活动中有什么收获?带来什么样的不同感受，要突出少先队活动的特色，关注技能，更要特别关注对队员思想方面的成长效用是什么?
新北区九里小学辅导员：今天，有幸参加了新北区开展的少先队观摩活动。来自不同学校的辅导员之间有了更多的交流沟通。两位学校的活动表现出的理念和形式，让我心潮起伏，收成颇丰。两位老师的亲切睿智，言语不多却富有哲理，引导队员产生心灵的共鸣，并点燃其思想的火花。就课堂设计来说，我比较欣赏郭老师的队课，因为他从结合学校特色——国防教育，一开始就紧紧抓住了队员的注意力，形式新领又符合学校、队员特点，从整节课堂来看，生生互动不落俗套，高潮迭起，队员的个人发言，也是精辟绝伦，轻松、活跃、有深度、有内涵是我对这节课的总体感觉，这堂课老师除扮演着总导演、总策划角色外，又以解说员的身份平等的参与到学生的活动中，适时穿针引线、画龙点睛并且注重了主题班会教育的延续性。
新北区孝都小学辅导员：近期观看了许多节队课，深感辅导员老师们在前期要做的工作不易，虽然在课堂上呈现出来的内容只有一节课的时间，但是为了这四十分钟，辅导员们前期要带领队员们从选题到认知到行动再到激发队员们的情感。就我校顾老师的美丽乡村队课，我们除了前期在青城村举办的一系列校村共育项目，我们就主题寻访活动三进青城村，这让原本就生活在青城村的队员们对这一乡村有了更深的了解，更深的感情，根据王总的恳切建议，我们也发现在队课的设计中如果能有此类的生成确实能让队课更充实，让这节队课在队员心中有更深远的意义。
新北区汤庄桥小学辅导员：教育专家班华指出：“体验是内化的必要环节，内化必须经过体验，偶尔有些认识、体验、行动不能算是内化，内化必须是反复实践，多次体验中才能逐步实现。”从今天的两个少先队活动中，我们可以感受到两位辅导员在设计活动中注重了活动系列性、长程性，从队员的成长需求出发，在反复的实践体验中培养队员们军人的品质、家国的情怀。活动既有趣味又有意义。评课老师的点评也很有料，宏大主题的切入，活动内容的取舍，辅导员老师的适时介入等，既有理论的说明又能结合现场。总之，这次线上观摩研讨，让我们受益匪浅。
活动最后，新北区总辅导员王瑛老师肯定了辅导员们的智慧和辛苦，并对今后的各项工作进行了细致的部署。这次活动不仅为辅导员搭建了学习平台，更增强了少先队员的仪式感、光荣感和使命感，让队员们体会到主题活动带来的乐趣和成长。我们坚信，全区的少先队辅导员定会以本次活动为契机，不忘初心，担当使命，继续探索和创新更加丰富多彩的少先队活动。(撰稿：朱娴静 截屏：朱娴静 审核：杨继芬)
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