为扎实推进“双减”工作，提升课后服务品质，罗溪中心小学除了做好发放告家长书、课后服务指南、合理编班排课等规定动作以外，在“提升学校课后服务品质，满足学生多样化需求”方面也进行充分的思考与谋划，努力做到“三结合”，把课后服务与教师的技能特长相结合，与学校社团活动相结合，与学校特色建设相结合，在减轻学生的作业负担的同时，着力培养学生的兴趣特长。
一、开展科技社团，培养思维能力
将“国际数棋”社团纳入课后服务课程。数棋的对弈过程中，通过加、减、乘、除四则混合运算、平方立方、组大数、组分数等方法完成大量的“一题多解”、“多题一解”等数学计算练习，有效培养学生的“发散性思维”、“聚合性思维”、“逆向性思维”等创新性思维能力是非常有益的。
孩子们正全神贯注的投入到数棋博弈中。看，空中弥漫着学生的思维流;听，噼噼啪啪的下棋声，正是学生思维的碰撞声和搏杀的冲锋声。孩子们“斗”在棋中，乐在棋中。
二、开展体育锻炼，增强体魄毅力
排球，学校几十年来的传统特色项目，曾经取得省赛前三名、市赛第一名的好成绩。开展排球活动，具有较强的技巧性，较高的安全性、充分的观赏性。为进一步丰富课后服务内容，发展学生的传统特色项目，我校在中高年级开设了“快乐排球”课程，把课后服务与学校体育传统特色项目相融合，让学生在运动中充分流汗，放松身心，忘却一天学习的疲惫感。
为丰富训练形式，我校体育老师采用了多元化的趣味练习，如花样拍球、你抛我垫、双人对垫、对空垫球、对墙连垫、单手救球、师生互垫、网前抛垫、网上扣杀、封网练习等，使不同水平层次的学生相互竞争，互相促进，共同提高。排球运动，正在学校中也被越来越多的学生所喜欢。
另外，加强幼小衔接，根据孩子的学前基础情况，部分孩子在幼儿园学习过篮球课程，所以，在低年级课后服务中，也相应开设了“花样篮球”课程，让孩子们在多样的拍球、运球、玩球中享受快乐，增强身体的协调性和球感。这不，孩子一个一个都“玩”得不亦乐乎。
三、开展动手实践，激发创造想象
“超轻黏土”是一种相较传统陶泥、面泥等更为环保安全且便于塑形的泥塑材料,它“无毒、无刺激”。它有着超轻的重量、柔软的手感、独有的芬芳、细腻的质地、极强的还原能力、丰富的配色力、永久的保存期以及易定型、耐受性等多重特性，与别的泥质材料有很大的区别。孩子们在玩黏土的过程中，能够获取丰富的造型经验和乐趣，思维和动手操作的能力也能得以充分发展。鉴于这一特点，我校“超轻黏土”引入课后服务，作为美术教学的有效补充，丰富艺术课堂的表现形式，展示学生创造性的有力平台。一双双小手的实践创造，带给大家的是一份份惊喜。
另外，“快乐绘画”课程也精彩纷呈，一幅幅作口也是十分博人眼球。
四、开展国防体验，激发爱国情怀
罗溪中心小学积极挖掘家乡常州空港产业园潜在的航空航天教育资源、91079部队的国防资源，积极创建了全国防教育特色学校、全国国防教育示范学校。少年军校建设，已成为我校的国防教育特色建设的一项重要内容。除了把国防教育纳入学校课程体系之中，学校还把国防教育融入到课后服务中，在不同的年级开展国防教育讲座、国防参观、队列训练、军体拳训练等活动，组建少年军校溪韵讲解团，对学校的国防园、国防教育展览馆、航空体验馆、户外真飞机进行更深入的了解和讲解培训。丰富学生的活动体验，增强国防意识，感悟现代军人的责任担当与爱国情怀。
(撰稿：卢建刚 摄影：杨继芬、肖海燕、许斌 审核：谢红琴)
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